小猴超市：趣味故事激发幼儿探索与思考
中班教案标志 乐乐超市 中班读书“小猴子超市”活动来源：故事是幼儿语言教学的一种形式。通过具体的形象、有趣的情节、优美的语言，吸引孩子，使他们接受教育。和感染。利用故事教学可以丰富孩子的知识，发展他们的想象力，活跃他们的思维。 《纲要》指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。”因此，这次语言活动，我选择了课本中通俗易懂的故事《猴子超市》。故事围绕“○”这个人物展开，以营业员猴子与顾客的互动为线索。猴子一次又一次猜测圆圈的含义，不断激发孩子们探索和思考的热情。故事中的小猴子形象生动，故事内容是关于儿童生活的，符合中产阶级孩子的年龄特征和兴趣。这项活动始终以游戏的形式，用“猜”和“思考”牢牢捕捉孩子的思维，激发孩子理解故事内容、学习叙事句子的兴趣，让孩子在快乐、自然的学习中学习。游戏。活动名称：小猴子超市 活动目标： 1.能够理解故事内容，猜测小动物要买什么圆圈，并练习描述事物。 2、引导孩子谈论生活中的其他圈子，培养发散思维能力。活动准备： 1、材料准备：场地布置：小猴子超市；幻灯片《小猴子超市》；故事磁带；小猴子头饰1个，还有小猴子超市购物券一些。 2、知识和经验准备：引导孩子发现生活中“○”形状的物体。年幼的孩子有购物的社交经验。活动过程： 1、引入对话，激发幼儿兴趣。老师：最近，小侯开了一家超市。在他的管理下，超市生意蒸蒸日上！你想去看看吗？老师：哇！超市里的商品真齐全！谁能告诉我那里有什么？师：孩子们观察得真仔细！啊？为什么每个小顾客手里都拿着一张圈起来的卡片？他们到底要买什么？我们一起来听一个小故事吧！ 2、理解故事：《小猴子超市》 1、听完整个故事 录音师：你知道小顾客要买的圈子是什么吗？ 2、幼儿听故事录音并观看幻灯片《小猴子超市》，引导幼儿分段理解故事内容： 师：这些小顾客买的是什么圈子？让我们再仔细听听这个故事吧！播放幻灯片2并播放开头的录音“欢欢高兴地离开了” 老师：欢欢买的“○”是什么？欢欢说了什么？这话说得真好！谁想学欢欢的话？显示幻灯片 3 并播放录音，直到“莉莉满意地离开”。老师：丽丽买的“○”是什么？莉莉说了什么？谁来学习丽丽的话？来听听其他小顾客买了什么“○”？展示幻灯片 4 并播放“小猴子立即向琪琪卖了一个○”的录音。老师：琪琪买的“○”是什么？你怎么知道的？琪琪要和钩环玩什么游戏呢？玩追猪的游戏。我们继续听吧！ ) 播放幻灯片 5、6 和 7 并播放录音到最后。老师：还有谁想买一个圆圈？他们买的“○”是什么？韩寒说了什么？ 中的“○”是什么？乐乐说什么了？ 3、还有哪些圈子制作者：这些小客户都买了自己想要的圈子。
其实，不仅有小猴超市里的圈子，我们生活中也有很多圈子。 1、教师描述一件事物，让孩子猜猜它是什么圆圈：例如：有一种零食，你最喜欢也经常吃。是个小圆，又香又脆。你觉得这是什么？ 2、引导孩子说说幼儿园里的圈子 老师：那么，我们幼儿园都有哪些圈子呢？例如：在活动室、操场上？ 3、引导孩子说说家里的圈子 老师：孩子那么多，那你家里有哪些圈子呢？ 4、引导孩子谈论熟悉的环境和其他环境。老师：“你还在哪里见过圆圈？例如在路上或在花园里？” 5. 老师：有很多小朋友想说，我们来做吧。老师会给你一点时间告诉你周围的孩子你还看到了哪些其他圈子？老师总结：孩子们真棒！我们想出了那么多的圈子，但这些圈子其实就在我们的生活中。 4、游戏：小猴子超市大师：最近小猴子超市进货了很多新产品，不仅仅是圈子，还有很多其他的东西。小朋友们，你们想去小猴子超市购物吗？ 1. 老师讲解游戏规则。老师：我还想告诉大家一个好消息：小猴子超市里的东西都是免费的。您只需要一张小猴子超市的购物券即可。嗯，以后孩子去逛街的时候，也会像故事里的小顾客一样，不要说出东西的名字，只要清楚地告诉自己要买的东西是什么样子或者有什么用途。 ，小猴子就会把你想要的东西卖给你。
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2、组织孩子们做游戏，让保育员扮成小猴子当售货员。个别幼儿示范购物，并提醒幼儿明确要买东西的目的，买东西时要有礼貌。师：谁先买？小猴子：喂，孩子，你要买的东西有什么用呢？幼儿：小猴子你好！我想买一个有四个轮子可以跑来跑去的玩具。师：小朋友们说得很好。他们都买了自己想要的东西。孩子逛街的时候，要像他们一样说话清楚、完整，也应该有礼貌、有秩序。邀请三个孩子当销售员，独立玩耍，鼓励孩子与同伴交流。老师：我们这么多人去小侯的超市买东西，他会很忙的。我们请几个孩子来帮助小侯吧。酒吧！谁去？好吧，我们就请刚买完东西的孩子们来帮助一下小猴子吧！好了，领取购物券，准备去购物吧！超市很好玩——手脑心算期末报告。一、目标 1、复习本学期手脑心算课程所学的内容。 2、加强孩子的记忆力，让他们回忆这学期所学的公式。 3. 让家长看到孩子在做 本学期学到的成绩 2. 准备工作 1. 课程所需的 PPT 2. 铅笔、小红旗 3. 流程 1. 用 PPT 超市图片提出问题，引起孩子的兴趣，然后使用激发孩子的好奇心，激发孩子帮助别人的意愿。 2、小组竞赛：将孩子们分成三组，进行三项比赛。看看哪一组完成得最好。最好的一组将获得一面小红旗。红旗最多的一组将成为获胜者。
① 让孩子帮助超市阿姨清理货物并计算货物的数量。 ② 让孩子帮阿姨算几样东西的价格。 ③帮阿姨算帐。无论哪个组先完成计数，都会得到一个小红旗。 3. 最终，获得红旗最多的一组将获得奖品。 4. 颁发证书 5. 家长会 尊敬的家长： 下午好！首先感谢您的到来。可见各位家长对孩子学习的重视。我想了解一下他们的孩子在幼儿园的手脑、心算课程表现如何。我这个学期刚刚接手这门课。一开始，我花了几堂课来探索这个班孩子的性格以及他们对这门课程的具体掌握程度。也许大多数家长都不太了解我。当我听到家长批评我的教学水平时，我感到很难过。我难过有两个原因：第一，当你们没有看到我的教学成果时，你们不认可我的教学方法；第二，当你们没有看到我的教学成果时，你们不认可我的教学方法。第二，我的教学时间有限，我可以教孩子们学习的方法，但是孩子们的学习结果还是需要家长的配合。如果你想靠老师每周两个小时的时间让孩子达到最好的学习效果，我只能说不可能。家长一定要在家帮助孩子练习和复习。我经常在问题清单下给家长指示。我们请您帮助您的孩子练习，我希望每个家长都这样做。刚才，家长们也看到了孩子这学期所学到的教学效果。确实，这个班的孩子很聪明，能做一点点，但是耀眼的玉石也需要我们去打磨，否则就会变成一块不起眼的石头。
本学期的手脑心算课到此结束。下学期我们将学习进位加法和减法减法。趁着大家都到齐了，我再向你们提两个请求。希望家长能够帮助孩子，放松心情。下学期的学习内容：一是暑假期间，为了帮助孩子巩固本学期所学的知识，可以拿出心算书，提出书上的问题让孩子练习；其次，可以借助家里的水果或零食帮助孩子练习10的分解和组合，为下学期的学习打下坚实的基础。再次感谢各位家长今天的到来，感谢你们的参与与配合！今天的期末报告课到此结束，谢谢大家！ /6/13 幼儿园中班常识教案《鞋子》 目的要求：详细了解鞋子的种类和功能，体验穿大鞋子的乐趣，尝试设计各种新鞋子。并通过绘画大胆地表达出来。准备：让孩子们每人从家里带一双成人鞋、几个带有不同类型鞋标和相应文字卡的鞋架、每人一张画纸、一盒彩色笔。活动流程： 一、活动介绍： 1、看大鞋子。 1、孩子们一起观察各种鞋子，了解鞋子的不同类型。师：今天我们的活动是“有趣的鞋子”。现在请打开袋子互相看看。你带来了谁的鞋子以及是什么类型的鞋子？有的说：这是我妈妈的高跟鞋；有的说：这是我父亲的皮鞋；有的说：这是我父亲的皮鞋。有的说：这是奶奶的布鞋；有的说：这是奶奶的布鞋。有的说：这是爷爷的雨鞋……老师还拿出了一双小鞋。拖鞋，告诉幼儿：“这是我孙子的拖鞋。
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” 2、穿大鞋。 1、乐趣在于感受鞋子的作用。 老师：现在我们穿上成人鞋，走、跳、跑，看看感觉如何？大家都很兴奋，迫不及待。孩子们很高兴，有的在走，有的在跳，老师也穿上他的小鞋子和孩子们一起玩得很开心，甚至还故意把鞋子掉下来？看，XX的鞋子掉了。你认为他们为什么会这样？有的孩子说他们太大了；有的说他们太大了。有人说他们太高了。师：现在你们交换一下再穿上，走、跑。跑、跳，看看感觉如何。 2.比较大鞋和小鞋。老师：“大家都累了，我们坐下来休息一会儿吧。”脱掉你的大鞋子，穿上我们的鞋子。刚才，我看到很多童鞋都掉下来了。你能告诉我为什么吗？ “孩子们，当你们穿着自己的鞋子时，感觉如何？” ” 总结：老师告诉你，一定要穿合脚的鞋子，这样既舒服又方便活动。 3. 了解鞋子的用途。 老师：“我带的这双拖鞋是我孙子在学校穿的。家。 。大人什么时候穿孩子们带来的鞋子？ ”总结：孩子们观察得很仔细，也可以说得很好。有的孩子说，上班的时候，爸爸穿上了这双皮鞋；有的孩子说，下雨的时候，爷爷穿上了雨鞋。不同时间穿的鞋子也不同。 4.讨论鞋子的作用。
如果你不旅行怎么办？ 3、举办鞋展。 1. 对鞋子分类员：“现在我们用这些鞋子一起举办一个鞋子展览吧。”你看，那边有一个鞋架，每个鞋架上都有对应的“宝贝”标志。这些是皮鞋。这是拖鞋------，请仔细看。你应该把鞋子放在哪里？ 2. 数鞋子。 “好的，鞋子又回到货架上了，现在我们来数一下每个货架上有多少双鞋子。” 4. 结束课程。活动目标： 1、比较识别四种气味，了解鼻子的两个主要功能：呼吸和嗅觉，并了解一些保护鼻子的方法。 2. 愿意在同事面前清楚地表达自己的想法和经历。活动准备：小镜子、几个装有物品的杯子和装有物品的杯子、ppt 活动流程： 1、看PPT画图猜鼻子 老师：孩子喜欢画画吗？看看妮妮老师画的是什么？二。感受鼻子的功能，分享你的经验 1.认识鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁 2.老师点鼻子，孩子说出名字。老师：为什么每个人都需要鼻子？一般来说，我们都是用鼻子来呼吸的，因为鼻孔里有很多宝物可以帮忙。这些是什么？ 3．拿起凳子底下的镜子，对准鼻子看一看，有吗？ 4.我们的鼻子可以闻到气味。你闻到了什么气味？ 5.引导幼儿观察四个杯子。猜猜我在这些杯子里放了什么？看大屏幕，告诉我杯子里有什么？ 6. 孩子们上来闻杯子的味道，边说话边做动作，用鼻子判断杯子里的东西。 7. 让孩子先闻醋的味道。师：醋什么时候用？剩下的三个杯子是什么味道？芬芳的气味可能是什么？水有臭味吗？ ，水在你嘴里的味道如何？每人尝一杯。摘要：四个杯子里的气味是不同的。鼻子可以帮助我们辨别各种气味。并不是所有的气味都对我们有帮助，所以闻的时候就用我教你的方法。
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