大班科学教案：会倒立的小丑 感受五官夸张与装饰头发的乐趣
小丑教案之高年级课堂科学学倒立（精选3篇）小丑高年级科学倒立教学计划（上）
活动目标：
1、认识并简要描述小丑的夸张造型，能说出小丑面部特征。
2、学习揉、捏、按、贴等动作来装饰小丑的头发，体验动手实践的乐趣。
活动准备：
材料准备：用纸盘制作的小丑轮廓，皱纹纸，固体胶，五官贴纸，装饰贴纸。
经验准备：孩子们有使用皱纹纸制作球和长条的经验。
活动亮点：
感受小丑面部特征的夸张表现，并学习揉、捏、按、贴等动作来装饰小丑的头发。
活动流程：
1.播放小丑视频，激发孩子的兴趣
1. 看看图片和视频，这是谁？
2、讨论：引导幼儿观察小丑的图片，说出小丑的主要特征。
问：看到小丑，你有什么感觉？为什么觉得好笑？他的头发跟我们的有什么不同？他们的五官长什么样？（让幼儿讨论回答）（引导幼儿说说小丑的特点）。
3、总结：小丑有着一头彩色卷发，蓬蓬头，脸上长着一个圆圆的大鼻子，一张总是咧着嘴笑的大嘴，还有一双形状怪异的眼睛，可以是圆形的，三角形的等等（总结过程中再出示图片）。小丑的五官表情非常夸张，非常搞笑。
2.欣赏实例，讨论制作方法。
1. 老师：小丑真有趣，但他有一个问题。（展示纸盘头饰）小丑的朋友们缺少漂亮的头发和有趣的五官。他想请小朋友帮忙。你们愿意吗？你认为可以用什么来做他的头发？
举例说明，让幼儿观察讨论：制作小丑需要什么材料？教师引导幼儿认识各种手工材料。
2、观看视频，老师讲解小丑的制作顺序。
① 制作小丑的头发，演示第一种方法：在头发位置涂上胶水，将揉皱的皱纹纸紧紧粘在一起（过程中注意提醒孩子如何使用胶水）。第二种方法：在头发位置涂上胶水，将揉皱的皱纹纸从外到内按顺序粘贴；第三种方法：轻轻将撕开的皱纹纸揉成蓬松的球状，粘在头发位置上。演示过程提醒小丑的头发需要充分粘上才好看！
②画出五官。老师示范如何画出小丑夸张的五官，并取出适量的粘土捏成圆形，做成小丑的鼻子（提醒小朋友尽量把小丑的五官画在脸部的中间，鼻子要画得立体一些。）
老师：一个可爱的小丑完成了！
3、播放轻音乐，鼓励孩子大胆创作。
1、老师：你想当小丑吗？好，老师已经给你们准备好了材料，请你们自己尝试一下吧！
2、再次讲解操作要求：操作时要小心、安静，先做头发，再贴五官，保护好固体胶和贴纸，用完粘土后盖好盖子，用完东西放回原位。听到铃鼓声就把东西放下，面对老师。
4. 与小丑一起分析个别儿童的作品，并谈谈你完成作品的方法。孩子们最喜欢谁的作品？为什么？
播放音乐，孩子们戴上头饰，随着欢快的音乐节奏和小丑一起跳舞，然后离开舞台。
小丑教学计划之高年级课堂科学学习倒立（第二部分）
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教学目标：
1、积极参加绘画活动。
2. 能发挥想象力，勾勒出小丑的形象，并用自己喜欢的方式装饰画面。
3.学会用倾斜或弯曲来表达小丑的简单动作。
教学重点：
你可以大胆发挥想象力，勾勒出小丑的形象，并用自己喜欢的方式装饰画面。
教学难点：
学习倾斜或弯曲来创造小丑的简单动作。
教学准备：
小丑图片、绘画工具
活动流程：
1. 开始
引入小丑视频可以激发孩子们的创作兴趣。
2.基础部分
1、播放小丑的图片，引导幼儿仔细观察小丑的动作。
2、老师指导幼儿表演小丑表演的动作，如打招呼、敬礼、挥手、告别等。
3、幼儿示范“敬礼”动作，老师引导其他幼儿观察小丑敬礼时的身体动作，并用文字描述。
4. 老师示范如何用倾斜或弯曲来表现小丑的简单动作。（展示小丑简笔画图片）
5. 鼓励孩子们自由绘画，发挥想象力创造新的动作。
3. 结局
展示儿童的作品并让他们欣赏
小丑教学计划之高年级课堂科学学习倒立第三部分
活动目标：
1、熟练运用折、画、粘贴等各种技巧制作滑稽的小丑。
2、能仔细观察图片及实例作品，了解小丑的外貌特征。
3、尝试和同伴协商，一起做搞笑小丑，体验合作的乐趣。
活动准备：
1.小丑课件。
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2. 一个工作示例。
3.矿泉水瓶若干。
4.彩色条纹。
5.各种形状的纸板。
6.彩色铅笔、剪刀、双面胶带和胶水。
7. 音乐。
活动流程：
1. 开始
把课件展示给孩子欣赏，激发他们对活动的兴趣。（播放有趣的音乐更能激发孩子的兴趣）
（二）基础部分
1、通过欣赏课件，总结小丑的特点。
问题：
（1）今天老师邀请了一位特别的朋友。我们来看看他是谁。
（2）当你看到小丑时，你有什么感觉？为什么你觉得它这么好笑？
（3）你觉得什么事情好笑？
（4）他们的脸和我们的脸有什么不同？（幼儿分组讨论）
摘要：原来，小丑有着红红的鼻子，大大的嘴巴，还有一双滑稽的眼睛，看上去十分滑稽夸张。
2、欣赏实例，讨论滑稽小丑的制作方法，共同制作一个滑稽小丑。
问题：
（1）制作小丑需要哪些材料？
（2）引导幼儿观察、讲解小丑的制作顺序。
3.引入材料，合作创作作品。
问题：
（1）让孩子们自己选择材料，制作滑稽的小丑。
（2）鼓励孩子们发挥创造力，创作出独一无二的小丑。
（3）教师可适当介入，给予个别指导。
（三）结局
举办作品展，让孩子们互相评价彼此的作品，选出最有创意的小丑。
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