（精选 5 篇）新学期英语教学计划：提升学生综合素质，倡导任务型教学模式

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九年级英语教学工作计划上册（选5篇）

时间过得真快，一眨眼就过去了。我们的教学工作将谱写新的篇章，我们需要认真谋划下一步的教学。相信大家又开始为写教案而烦恼了。以下是小编收集整理的九年级英语第一册教学工作方案（选5篇）。希望对大家有所帮助。

九年级英语教学工作计划1

新学期，新面貌。在学校领导的大力信任和支持下，我有幸在本学期为九年级101、102班教英语。为了更好地完成教学工作，现将本学期教学计划如下：

1.教材分析。

本教材以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新修养。正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学模式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。学生应该有明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能够听懂老师对熟悉话题的发言并参与讨论。能够阅读7至9年级学生的简单阅读材料、报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的，采用适当的阅读策略。能够与他人合作解决问题并报告结果，共同完成学习任务。学习上能互相帮助，克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交流中能够注意到中外文化的差异。

2、教材重点难点分析。

九年级《新目标英语》共有十五个单元和三个复习单元。本学期您将学习十个单元和两个复习单元。本教材各单元选题灵活，贴近生活实际。同时每个单元后均配有阅读文章，训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。教材增加阅读和写作训练的比例，促进听、说、读、写的综合训练。其内容主要反映学生的日常学习和生活。教材以中外学生在同一所学校学习的场景进行设计，轻松介绍英语国家的风土人情、习惯和文化。题材范围较广，除学生的学校生活、家庭生活外，还体现学生的校外活动、劳动、保健、体育、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐等。 ’道德风俗。

3.教学目标。

针对本年级的实际情况，我制定了以下教学目标：

1、语言能力：

(1)听力：能理解课文的大体内容；能够掌握简单段落的思想；

（2）口语：能用适当的语调和节奏表达课文的中心思想；准备好后可以就一般话题进行简短的表达

（3）阅读：能够理解阅读材料中的不同观点和态度；能够识别不同风格的特点；通过分析句子结构，能够理解难句、长句；

（4）写作：能简单写出连贯、结构较完整的句子，并能默写课文；写作能基本做到文体规范、句子流畅；

2、语言知识：

(1)发音：逐渐达到自然、恰当的语音语调；根据发音识别并写出不熟悉的单词或简单的句子。

（2）词汇：用词汇来描述较复杂的事物、行为和特征，解释概念等；尽可能学会使用规定的成语或固定的搭配。

3、语法：进一步掌握描述时间、地点、方向的表达方式；进一步理解和掌握比较人、物、物的表达方式；使用适当的语言形式描述和表达意见、态度、情感等；学习和掌握为特定目的有效地组织信息和话语的基础知识。

4、功能：掌握询问信息、谈论物体、表达否定、表达不确定性、表达过去某个时间之前发生的行为等。灵活运用已学过的常用功能，进一步学习和掌握如何描述和分类、描述物体、叙述等语言功能；正确理解并表达义务、道歉与回应、建议等沟通功能

4.学术状况简要分析。

我教两个九年级班级英语。从整体情况来看，学生英语基础普遍较差，兴趣不高。有些学生的听、说、读、写能力甚至还达不到小学三年级。因此，在课堂教学中，有的学生不遵守课堂规则，不愿意通过听课、睡觉或做与课堂无关的事情来营造英语学习氛围。有少数学生基础好、自控能力强。他们能够认真听课，按照老师的要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要花费大量的时间和精力。

这班同学学习积极性很高，积极回答问题。大多数学生都能有意识地完成作业并背诵课文。受学习态度和氛围的影响，刻苦学习的趋势逐渐淡化，轻浮的趋势开始显现。很多学生上课不认真，课后死记硬背。当然，大多数学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生的表现来看，存在明显的不平衡。少数优生优势不明显，贫困生涉及面广，培养尖子生弥补短板的任务重。受当今社会环境影响，学生出现严重的学习疲劳现象。

5、提高教学质量的措施和教育改革措施。

1、认真学习教材和课程标准，认真备课，认真讲好每一课。确定每节课的基础内容、预习内容和延伸内容，满足不同层次ABC学生的不同需求。

2、充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解他们的学习状况和需求，及时改进教学中的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语手抄报比赛、学唱英语歌曲、课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培养人才，补短板。

A类学生：要求能够在课堂上回答疑难问题，积极思考问题，能够完成课堂教学任务。课后要求他们读一定量的课外读物，考试时要求少失分。

B类学生：加强双基教学，多给予鼓励和表扬，让他们热爱语文，用抓两端促中间的方法，让他们时刻有危机感。要求能够很好地完成教学任务并回答课堂上提出的疑难问题。

C类学生：教学中多关心、多与他们交谈，让他们认识到英语学科的重要性。正常情况下，你必须严格要求他们，但要严格要求他们。

6. 课堂安排与教学。

第 1 周第 1 单元 您如何备战考试？

第2单元2 我曾经属于黑暗。

第 3 周的第三单元是他们自己的。

第 4 周第 4 单元你会做什么？

第 5 周第 5 单元 必须去卡拉。

第六周期复习。

第七周考试，复习动作。

第 8 周第 6 单元 我喜欢可以跳舞的音乐。

第 9 周第 7 单元您想去哪里旅游？

第 10 周第 8 单元我将帮助清理城市公园。

第 11 周第 9 单元是什么时候？

第 12 周 当我到达时，公共汽车已经开走了。

第 13 周，第 6-10 单元

第 14 周单元你告诉我它们在哪里？

第15周。你们要握手吗？

第 16 周第 13 单元 雨天让我难过。

第 17 周最终回顾。

第 18 周的考试，复习练习、填写表格并评分试卷。

九年级英语教学工作计划2

本学期，我继续对九年级二、三班进行英语教学。根据学生的实际情况和学校对毕业班的要求，制定本学期的英语教学计划如下：

1. 自学

我始终相信，教师的教一定来自于自己的学，否则就是无源之水、无本之木。而且，教育的本质不是技术，而是关注人的成长。如何为学生打下扎实的文化基础，养成良好的心理和品行至关重要。这与教师对自身素质的要求和对教育的理解密不可分。所以，没有学习就没有成长，没有成长就没有好的教育。

本学期我们除了完成学校要求的常规任务外，更不能忘记加强自己的学习。 1、每周读一本书，并认真做笔记、反思。书籍的内容没有限制，可以是文学、历史、哲学，也可以是教育教学理论。 2、认真学习外语高中英语教材，了解学生进一步深入学习的情况，夯实自身基础。 3、随时捕捉教育教学中发生的有意义的事迹、课堂亮点和不足、困惑，养成随时记录的习惯。 4.每周观看在线英语示范课。观察别人的教诲，提高自己的水平。

2. 教学常规

根据九年级学生的特点，新课程学习两周后，将进入全面系统的复习。今年仍将采用三轮评审方式。首先，为了给学生打下坚实的基础，第一轮通过教材的时间会更长。主要注重学生单词和常用句型的记忆和背诵。届时，将采用小组长的职责和鼓励学生结对学习的方法。注重反馈和落实，尽量让学生的记忆任务尽可能实用。

其次，在专业复习开始时，学生将根据上学期期末考试成绩重新分组。让水平相近的孩子坐在一起进行适当的交流、讨论和竞争，也有利于老师分层指导教学。使每一个学生都能在原有的基础上有所提高。

三是认真学习中考指导，结合新课标理念，紧扣精选复习材料，重点抓好典型习题。让学生通过解题打下扎实的知识基础，提高应试能力。尤其是考前对陕西省三年中考真题进行模拟训练至关重要。

最后，对于听力和写作，考前会进行强化训练。教授学生答题的技巧和方法，同时要求学生背诵一定量的范文。

3、其他方面

我一直认为，一个好老师不是告诉学生有多少知识，而是想方设法激发他们内心的学习意愿。从兴趣到追求。只要你有学习的意识，就会产生不可估量的效果。因此，我将继续关心学生，真诚对待他们。不断激发他们的求知欲和积极的斗志。并严格要求他们踏踏实实地走好审核流程的每一步。另外，让孩子感受到老师在陪伴自己也很重要，他们会努力做到这一点。

不要说废话，也不要表现出决心，真正去做才是最好的！

九年级英语教学工作计划3

这个学期我教9（3）和（4）班的英语。在这样的环境下，我将努力挑战自己能力的极限，严格规范课前准备，注重提高课堂效率，注重课后反思，努力探索教育教学规律，努力成为研究型教师。现将本学期的教学计划和复习计划安排如下：

一、教学目标

参见国家教委印发的《九年义务教育全日制初中英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写能力，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；通过娱乐教学可以使学生养成良好的外语学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，紧密结合，努力在课堂上创设各种情景，巩固语言知识和技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维和想象能力，为学生的英语学习奠定基础。学生终身学习之道。打好基础。

2. 课程安排

本教材包括复习课在内，共有六个单元。每周教学时间为7小时。一学期（约 17 周）内完成。从第 1 周到第 12 周，每周都有新课程。未来五周内进行审核。

三、具体实施

课堂上安排口语练习。课前进行复习题和听写，记录结果，分期总结。

每两周进行一次单元测试，每学期安排两次单元检查，一次期中检查和一次期末检查。

从第1周到第12周，对课文进行解释；从第13周开始，复习开始。每周练习一次每节课中出现的特定单词、短语、语法、句子结构和交际功能。

审查计划

1）讲解新课时，要求45分钟内有质量。根据文字内容

（这样说、看、说），采用情景教学方法和多种教学形式，如集体活动、小组活动、结对活动等，努力在课堂上为学生营造一个模拟的环境，使学生能够在模拟的环境中，反复强化每节课所学的句型和交际功能术语，并鼓励学生在主动运用所学语言材料的基础上，进行稍有成效的交际活动。这样，可以提高学生的听、说、读、写和实际应用能力，做到边学边用、边用边练。

2）每个单元为学生提供一些与课文相关的内容丰富、有趣的阅读文章。提高学生学习外语的兴趣。

3）单词、短语、句型的复习

（1）了解和掌握基本构词法，如派生词、复合词、前缀、后缀等。掌握构词法可以大大增加学生的词汇量。这样，你就可以掌握背单词的技巧，减轻背单词的压力。

（2）运用选择、判断、对话等多种形式总结每课的短语、句型，并做专项练习。将单词整合成短语和句型。在复习短语和句型的同时，我还复习了单词，使这三个练习能够融为一体、融为一体。

4）语法复习

首先，掌握6种语音（名词、代词、动词、数词、形容词、副词）的词性变化和基本用法。复习本书中出现的语法项目，例如动词不定式、过去完成时、宾语从句和过去将来时。

(1)介绍各语法的基本概念和用法。

(2)结合课文中的句子进行练习。这不仅复习了书中出现的语法项目，还巩固了课文中的句子。可谓一石二鸟。

初三阶段的复习工作非常关键。这学期我担任初三两个班的外语班，这两个班的水平相差很大。在这种情况下，有必要对教材进行更深入的研究，根据学科特点和学生的特点研究实用的课堂教学模式。应努力探索适合学生特点、学生接受的教学方法和模式。同时，要进行分层教学。对于好班级，我们必须增加知识容量，扩大知识层次，这样好班级才能达到更高的水平；对于贫困班级，要因势利导，因材施教，让贫困班级在原有基础上得到提高。

九年级英语教学工作计划4

新学期，新面貌。通过自己的努力以及学校领导和老师的支持和信任，我有幸给九年级五、六年级教英语。为更好地完成教育教学工作，现将本学期的教育教学工作安排如下：

一、本学期的指导思想：

要面向全体学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，培养他们的创新精神；总体设计目标体现灵活性和开放性，目标设计以学生技能和语言知识为基础。 ，基于情感态度、学习策略和文化意识的发展；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动方式，倡导体验式参与，即采用任务型教学模式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作来实现任务目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能够激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为Good Users而不只是成为Good Users。让英语成为学生学习和生活中最实用的工具而不是负担，让他们在使用和学习英语的过程中体验到轻松和成功的喜悦，而不是无尽的担忧和恐惧。

2. 教材分析

九年级《新目标英语》共有十五个单元。每个单元的话题灵活有趣，贴近学生的实际生活。本书中你将学到的一些语法知识点包括：被动语态、虚拟语气、情态动词、定语从句、短语动词、过去完成时等。同时，每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并添加基于任务的学习组件和话语输入。提供跨文化内容的阅读文章和相关练习，锻炼学生的阅读能力。扩大学生的阅读范围。

三、学术状况分析

这两个班大约有30%的学生能够基本掌握所学的知识，并能理解并运用所学的英语进行英语交流。优秀的学生很少；本班少数学生对英语有较高兴趣，能积极学习和参与课堂活动，英语科目成绩良好。但问题学生较多、学生发展不平衡，给教学带来诸多困难。

四、教学策略与措施

1、教学要面向全体学生，注重培养学生运用英语的能力，力争人人进步；

2、因材施教，尊重个体差异，努力让不同的学生全面发展；

3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验和交流，努力增强学生学习英语的兴趣；

4、充分利用课堂作业和课外作业，严格要求学生落实，强化所学内容，力争让每个学生有所收获。

采取的行动：

1、认真研究教材和课程标准，运用备课小组的集体智慧，精心备课，明确每节课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，成就每一节课出色地。

2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

3、课后多与学生交流，了解学生的学业情况，及时得到反馈，有助于改进教学中存在的问题和不足。

4.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语句子接龙比赛、唱英语歌曲等。

5、加强课后个别辅导和答疑工作，做好学生的扬长补短工作。

6、不断学习，提高自身素质和业务能力。

九年级英语教学工作计划5

本学期是整个九年义务教育的最后一个学期，学生们即将面临中考的考验。这是一次真正的选拔测试。迎接中考成为本学期教学的一项重要任务。因此，在教学中，应帮助学生理解、吸收、透彻理解教材，将教材中的知识内化。应该有一定的时间进行强化训练。通过培训找出差距，然后提出可操作的对策来弥补差距。要千方百计缩小差距，改变尖子少、中等断层、基础强的现状。分批次、分层次地对学生进行指导和监督，使他们实现最好的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

一、指导思想

深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力夯实学生的英语基础技能。同时，要加强阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生提高这方面的能力，力争在今年的中考中取得理想的成绩。分数。

2. 情况分析

1、学生情况分析

我所教的九年级三、四班有35名学生。上学期英语最高分109.5，最低分14。从上学期的成绩来看，尖子生少，中间差距大，基础强，参差不齐，给学习带来了很大的困难。班级。大多数学生基础较差，想学的东西较少。他们中有很多人在附近闲逛，其中大多数是男孩。他们的学习情绪不稳定，无法坚持下去。少数中学生基本能配合老师的教学，但自觉性和决心还不够。有的沉默寡言，课后很少复习作业，上课不专心听讲。当问题出现时，他们不会用脑子去思考。相反，他们会冲向课本寻找答案。他们很长时间都无法解释。他们的学习方法不灵活，需要老师的监督才能有所作为。也有一些学生没有进取心。他们的积极性和主动性极低。他们可能对科目有偏爱，甚至对学习英语没有兴趣。

2. 教材分析

本学年英语教学内容为一册，共15个单元。自上学期末以来已完成13个单元，其余2个单元计划在2周内完成。具体教学内容包括：

词汇：背诵、理解、掌握书中所有单词，熟练运用关键词、短语，复习初中前四册所有单词。

语法：掌握8种时态，现在时、过去时、将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时。了解一些构词法，掌握英语的基本句型：五个简单句、平行句、复合句（状语从句和定语从句）。

阅读：主要训练学生根据问题寻找细节的能力。然后根据不同学生的水平进行不同程度的阅读。在阅读过程中，要培养学生分析长句（复杂句和多个从句的复合句）的句子结构的能力。

写作：书面表达是中考失分最多的题目，所以对于大多数学生来说，首先实施的是日常训练，要求学生注意主谓宾的基本结构和时态。并多做连词成句、句成文章的训练。培养学生良好的书写习惯，如大小写、标点符号等。

三、教学进度安排

第一周至第二周完成九年级全部教学内容；第三周至第九周复习七年级至九年级课本的基础知识；第十周到第十三周进行名词、代词、数词、冠词等具体、专项复习。单词、形容词和副词、动词、句子结构、复合句、交际术语和写作。第九周至第十二周进行高考辅导讲解，第十四周至第十六周进行模拟试题的测试和讲解，做到精讲精练，总结总结。并复习常见的测试和容易犯的错误。最后，做好考前动员工作。复习期间，重点突破学生难点，巩固重点，夯实基础，为6月中旬的中考做好准备。

四、教学措施

根据学生情况和班级实际情况，本学期将采取以下措施：

（一）首先要从思想上扭转学生过去不良的学习习惯和态度，培养学生自觉学习习惯、动脑筋的好习惯，课堂上多练习。

（2）根据每个学生的具体情况，要求每个学生提出明确的学习目标和具体分数。每次考试后，他们必须分析并为下一次设定目标。他们只能前进，不能后退。建立一套错误的问题并监督努力学习以实现你的目标。

（3）每堂课都要关注本堂课的学习效果，突出重点和难点，一定要要求学生掌握必须掌握的基本东西，并注意检查学生的笔记情况。

（四）利用课外时间培养人才、补短板，抓两端、促中间。将学生分为两类：中学生和中高中生，以提高和补充知识点；后进生，有一定潜力，重点学习基础知识。我们应该缩小两极分歧，兼顾整体共同进步。

总之，这个学期是非常关键、非常重要的一个学期。抓住机遇，认真落实教学计划，全力备战中考，争取学生取得更好的成绩。