有趣的动物口语交际：培养交流表达能力，感受动物和谐友好情感

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《搞笑动物》口语交流

实验学校：孟丹

教材分析

本次口头交流组织学生围绕“有趣的动物”这一话题，创设不同情境，进行多重互动，培养学生的沟通表达能力，同时让学生明白人类与动物应该和谐相处。 。教学目标

1、能够用简单的句子进行自我介绍；通过交流和倾听了解一些有趣的动物。

2、了解沟通的基本礼仪，有不懂的地方有礼貌地提出问题，在沟通中感到愉快。

3、对动物感兴趣，感受动物之间和谐友好的情感。

4、在积极的讨论、表达、交流中，说清楚，认真听。重点和难点

要点：能够通过观察与思考、表达与沟通、教师指导、小组讨论、角色扮演、同伴评价的学习过程，增强口语交际的意识和能力。

难点：能够认同“人类应与动物和谐相处”的原则，对生活中的实际问题采取积极的态度，养成乐观、豁达、积极的性格。教学准备

多媒体课件、动物头饰。 1.课前介绍，激发兴趣

你喜欢猜谜语吗？老师会考验你。

1. 动物很美丽，有两只耳朵和三张嘴。它喜欢吃萝卜和蔬菜。它跳来跳去的时候真是太可爱了。 2.她的耳朵像蒲扇，她的身体像一座小山，她的鼻子很长。她帮助别人完成工作。

3、远看像猫，近看像鸟。晚上抓田鼠，黎明睡觉。

老师说出谜语，学生回答。 （兔子、大象、猫头鹰）你刚才猜的谜语与什么有关？ （动物）

2. 新授予

1. 今天我们要上一堂口语交流课。交流的内容与动物有关，主题是——有趣的动物。你们的桌子上都有漂亮的动物头饰。你喜欢它？穿上它。

如此美丽！我喜欢蝴蝶，因为她安静、守纪律。我也喜欢老虎，因为他戴着头饰，笔直地坐在那里。

2.教师还需要佩戴头饰。 （兔子）我叫小兔姐姐。今天我要带大家去动物王国。你想去吗？小动物真多，快跟旁边的小动物打个招呼吧！问：刚才你跟谁打招呼了？你是怎么跟他打招呼的？ X同学：XX，您好！师：多么有礼貌啊！

老师：学习如何自我介绍，我先介绍一下：“我是你的好朋友，小兔姐姐……”老师介绍了“自我”，并请学生听。

老师：我刚才是怎样自我介绍的？小兔姐姐首先说了什么？

先来说说身上的雪白毛发吧。

老师：然后他说——

健康：眼睛。

老师：然后他说——学生：嘴。

师：它的嘴有什么不同？健康：两片花瓣。

师：你还说什么？

（黑板上写）请看老师在黑板上写的内容。刚才我先介绍了毛，也介绍了耳朵。我还说了什么？出生：眼睛 出生：口 出生：腿

师：这些都是小动物。小动物自我介绍得这么好，它一定会交到很多好朋友的。其实，小动物还有很多有趣的事情。我邀请了一位神秘嘉宾，请听听看是谁？播放录音，学生边听边思考。师：你知道他是谁吗？学生：熊猫师父：为什么？

生：因为它喜欢吃竹子。生：因为它爱睡觉。

学生：听说它的肚子又圆又肥。老师：你数一二三，我们请它出来。当学生数一、二、三时，老师播放课件。

师：大熊猫是我们的国宝。刚才是怎么自我介绍的？健康：大熊猫爱吃竹子。

师：除了吃饭，你们还聊什么？健康：睡眠。

学生：谈谈它睡觉的方式。师：还说了什么？健康：爬树。

师：这是小动物的习性。现在我们来学习自我介绍吧。

3、同桌互相交谈： 1、自我介绍。 2.介绍一下自己的生活习惯。师：谁愿意上来给大家讲讲？请小兔子告诉大家。邀请一名学生发言。

师：鼓掌鼓励。注意别人所说的话，仔细倾听并尊重别人。给同学们的提示：先跟大家打个招呼。

学生：大家好，我是一只可爱的小兔子。我眼睛红了...

师：我想给大家一个建议：可以先讲全身，然后再讲眼睛、耳朵等，你能再说一遍吗？学生：大家好，我是一只可爱的小兔子。我全身都是雪白的毛……

师：你觉得你这次说的比以前好了吗？不过，我觉得还可以说得更好。请再告诉我一下腿的特征。

学生：腿很有力，能跳上跳下。老师：太好了！叫另一个同学。 （发现有一个同学想举手却不敢）那只小公鸡，好漂亮的公鸡啊。快来自我介绍一下吧！你是哪一种小公鸡？健康：黄色。

老师：很好，你捕捉到了颜色。

出生：……

老师：你的红色鸡冠花是什么样子的？健康：像火一样……像王冠。

师：请完整地告诉我。小公鸡的鸡冠 - 生：小公鸡的鸡冠就像一顶王冠。师：公鸡的尾巴怎么样？学生：很大，色彩缤纷。

师：是的，它们色彩缤纷，真漂亮！请另一位同学发言。

学生：大家好，我是可爱的大熊猫。我的肚子是白色的。我喜欢爬树和吃竹子。睡觉的时候，我抱着头睡。

师：你听到了吗？他在说什么？健康：生活习惯。

师：现在你们都成了好朋友了。狮子王说今天他要选出最有趣的小动物。你想要吗？但它有要求。我让同学们读一下《狮子王》的要求。请学生阅读第一篇文章。

老师：你的声音很大。请学生阅读第二篇文章。

老师：如果你能像刚才那只可爱的熊猫一样说话，第二颗星星就是你了。最有趣的动物明星评选要求：

1、声音洪亮、自信。 2.谈谈你的生活习惯。

学生们分成小组并开始交谈。请每个小组提名最有趣的动物。学生分组讨论。 4.报告

老师：小蝴蝶跃跃欲试，请告诉我。孩子们今天非常兴奋。你能仔细听她说话吗？学生：我是一只美丽的小蝴蝶，头上有两条触手。我喜欢从花上摘花粉。师：大家都夸我这样吗？出生：一只勤劳的小蝴蝶。

师：完整的告诉我。你能告诉我更多关于蝴蝶的翅膀和颜色的信息吗？

学生：我的翅膀很漂亮。它们有多种颜色的图案，包括绿色、红色和紫色。

师：她用了“一些”和“一些”的句子结构，真是太好了。请注意我们听的时候想想她说的话。来评估他能否获得一颗星。

老师：可爱的小黄鸭。你的脚有什么特点？比如什么？学生：就像...

师：它像枫叶吗？健康：鸭脚就像枫叶。

师：谁来评论一下？你觉得他说的怎么样？学生：我觉得小黄鸭的声音很大，很自信。学生：他说得很完整了。他可以评价一颗星。

老师：你真是一只宽容的小熊猫。小兔姐姐觉得他应该说得更好吧？

哎呀，小公鸡举起了手，我要表扬他。为什么要赞美？他非常勇敢。老师第一次叫他出来，这次他自己举手了，所以我想表扬他。

学生：大家好，我是一只可爱的小公鸡。我头上有红色的梳子，尖尖的嘴巴，大大的眼睛…… 老师：小公鸡的眼睛好像很小吧？

学生：我的眼睛很小，我的身体是黄色的。数量：小公鸡喜欢做什么？学生：我喜欢捉虫子吃。老师：我还是每天都这样做——学生：……

老师：它在尖叫，对吗？

学生：我仍然每天尖叫。老师：我可以请谁来评论吗？他做到了吗？

学生：他能说清楚，但语气不太连贯。

师：小兔姐姐点评一下第三点。你可以说得更好。我们请最聪明的小猴子来说话吧。

学生：我是最灵活、最聪明的小猴子。我的脸红了，屁股也红了。我喜欢做杂技。当我表演杂技时，观众给了我热烈的掌声。同学们，你们喜欢我吗？学生评价。 （一定要说完整。）

5、老师：我们的小动物已经把它们的外貌和习性讲清楚了。现在我们要给他们颁奖。请发言的学生上台颁奖。 3. 课堂小结：

欢乐的动物王国盛宴结束了！同学们，这次活动让我们认识了很多有趣的动物。我们学会了在介绍动物时清楚地说出名称和特征，我们学会了在与朋友交往时礼貌和大方。你真善良！是的，大自然是一个奇妙的世界，有许多有趣的动物。他们都是人类的好朋友。我们理应——爱护它们、保护它们！ （黑板上写：爱与关怀）

让我们一起来爱护这些可爱的保护动物吧！

如果学生想更多地了解动物，老师给你推荐一个电视节目《动物世界》，让你收获更多。

快乐的时光总是过得很快。同学们，你们今天做得很好！老师还有另一个希望。希望你们多观察，多看课外书，敢于把自己知道的告诉别人。因此，老师给你布置了一个小作业：把你在课堂上学到的有趣的动物介绍给你的父母，或者你的朋友，让他们分享学习的快乐！

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