文旅融合视角下，青少年研学旅行基地建设的重要性及意义

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不断丰富学生的知识；

拓宽学生的视野；

加深学生对自然、社会和文化的理解的活动。

让学生与文化旅游景点有更紧密、亲密的接触，从而不断强化学生的实践精神，增强学生的探索欲望。

特别是研学与旅行相结合，让学生探索各种自然科学问题和文化现象，不断增强学生的实践能力，提高科学素养。

不仅让学生“读万卷书”，更让学生“行万里路”，强化学生人文理念，坚持创新教育，培养学生综合素质，促进人才创新发展新时期的培训。

研学旅行是一个长期的教育实践过程。研学学习要更好地结合学生实际，建立更加稳定的研学旅行基地，为学生提供更加充分的研学机会和探究平台。

从文化和旅游融合的角度来看，青少年游学旅行基地建设具有更好的科学理论指导和基础保障。

随着我国文化旅游热潮不断兴起，全国旅游产业创新发展，为青少年游学基地建设提供了更好的物质支撑。

国内文化旅游产业快速发展，旅游产业与文化产业文化更加融合。文化与旅游融合是我国旅游产业升级发展的最佳发展方向之一，也是文化创新发展的重要路径。

文旅融合视角下的青少年游学基地建设成为各地教育主管部门高度重视的问题，也是实现人才培养的重要保障。

从文旅融合的角度来看，我国各地青少年游学基地建设发展迅速。

教育主管部门、各学校、培训机构以及更多文旅企业保持密切沟通，开展更深层次的合作，共建丰富多样的文旅学习基地。

03

文化与旅游融合

青少年的视角

游学基地

地面施工存在问题

我国高度重视青少年游学基地建设。各地政府也采取了一系列措施，建设了多个学习旅游基地，供青少年学习实践。

但从目前情况来看，我国青少年游学基地建设还存在一定问题。

☞1.游学基地衔接明显

我国各地正在积极推进青少年游学基地建设。但由于无法真正结合当地办学实际，特别是无法与当地文旅企业深度合作，导致不少青少年游学基地建设存在明显雷同之处。

从整体情况看，各地青少年游学基地缺乏特色，缺乏后续发展的创新空间，对学生吸引力不够，不利于学生继续学习实践。

因材施教要结合学生的实际情况，以及当地经济文化发展的特点和文化旅游的实际情况。

只有这样，青少年游学基地才能真正服务于青少年的学习和实践，从而更好地推动当地文化旅游的可持续升级和发展，而不是简单地将学生变成普通游客。

☞2.缺乏有意义和创新的研究产品

由于游学市场门槛较低，很多地方缺乏更严格的管理和筛选，游学产品缺乏设计。

而且很多不能体现当地旅游文化特色，特别是不能适应学生的实践和学习发展，没有实现青少年教育层面的学习产品创新和终身学习的可持续发展。

不少地方的青少年游学基地只是将学生带到相应的旅游景点，或者在旅游景点设立游学基地标志，让学生穿着校服成为游客。

这对于青少年的学习和可持续发展来说并没有太大的意义。加强青少年求学专业旅游产品和服务开发。

☞3.游学基地设施尚不完善

游学基地不同于一般的旅游基地，应以青少年的研究、学习和发展实践为对象。

不仅要让青少年学生参观旅游景点，更重要的是围绕青少年教育和发展建设配套的基础研究和实践设施。

提供相应的培训课堂和研究课题，方便青少年在旅行中强化文化认同，对自然有更广阔的认识，对历史和民俗风情进行更深入的研究。

这有助于青少年在旅行中更好地探索和实践，在实践中更好地加深对知识的理解。

对民族文化的认同，培养学生的探究热情和创新欲望，以造就更具实践能力和创新精神的新时代人才。

☞4.青少年游学基地运作不够成熟

青少年游学基地的建设和运营十分重要，青少年游学基地要持续发挥其价值和作用。

要做好宣传工作，构建更加完善的接待体系，让更多的年轻人参与进来。

让青少年在旅游基地有更好的体验，得到青少年家长和学校的更多支持，让他们更好地发挥自己的价值和作用。

但从目前的情况来看，由于青少年游学基地运营不成熟，管理机制不完善，缺乏更有效的营销手段。

社会和学校对青少年游学基地存在一定的偏差甚至误解。不少家长认为，这是变相收费。

同时，接待不完善导致很多年轻家长和学校对旅行基地的了解和体验较差，阻碍了青少年游学基地的发展。

04

文化、旅游与融合

综合视角的青少年

游学基地建设发展创新探析

☞1.着眼文旅融合发展大视野，把握青少年游学旅游基地建设思路

文旅融合视角下的青少年游学基地建设与发展必须把握时代大势。

针对当前我国旅游与文化深度融合的新背景，特别是结合当地文化旅游产业新发展战略，把握青年游学建设发展的大方向基地。

❖要立足本地青少年游学发展实际，精心挑选典型科学案例，分析我国当前青少年游学基地的整体需求和发展趋势，结合青少年学习实践需求和科学精神培育发展和地方游学基地建设发展。制定科学定位。

❖广泛研究国外多元化、多元化的游学实践模式和总体思路，深入研究当地旅游文化产业发展现状，从历史和发展的角度审视当前的旅游基地建设。

❖构建更加宏观、科学的青少年学习游学绿地建设框架，细化相应建设目标，确保游学基地建设适合当地青少年学习发展实际。

❖还必须植根于当地文化旅游产业土壤，适应我国青少年求学旅游发展的大气候，服务于人才培养和旅游文化产业发展的整体格局。

☞2.按照研学标准设计文旅产品，真正凸显基地研学特色

素质教育已成为我国青少年教育的主要理念。

❖注重学生的实践意识和实践能力，增强学生的探究欲望和创新精神，培养学生的核心能力，已成为当前推动我国教育发展和创新的根本指导思想。

游学基地作为最现实的实践教育方式和应用创新模式之一，在实施素质教育中发挥着日益凸显的作用。

❖同时，国家高度重视教育和实践；家长对游学基地的认识日益客观、全面。教育、文化、旅游等行业都更加注重青少年游学基地建设。

围绕年轻人的延续和发展需求，上马的项目越来越多，建设规模也越来越大。

要确保游学基地建设更加科学，游学活动更加合理有效，真正把游学基地变成学生的学习实践基地。

要认真梳理国内外各类游学案例，结合当地文化旅游发展实际，在基地建设规划、空间规划、产品设计、宣传营销、运营管理等方面进行科学统筹。 。

我们可以针对不同阶段、不同时期的青少年设计出更加科学的文旅产品，保证学生全年有更多的学习、旅游机会，并使这些产品具有一定的内在逻辑联系。

让学生通过这些学习基地真正得到实践，培养他们不断的探索精神和创造力，真正推动国内游学行业的发展，培养我国未来社会建设所需的高素质人才。

从文旅融合角度，建设发展更适合青少年实践创新发展的游学基地，开发更多适应青少年科学精神和意识的实用产品的询问。

让广大青少年获得更多的参与机会，获得更深刻的旅游体验，培养他们的创新精神、文化思想和创造能力。

☞3.依托丰富的文化旅游资源，保障游学课程多元化

文旅融合视角下的青少年游学基地建设与发展

❖要真正结合当地文化旅游产业建设实际，利用当地丰富的旅游资源，围绕文化传承和科技创新的需求，打造更加多元化的游学课程。

❖要发挥得天独厚的旅游资源优势，融合更多历史文化、人文精神和自然科​​学内容。

游学的实践应确保所提供的各类课程更加多样化、更具体验性、更具扩展性。

在培训基地，青少年不仅能掌握理论知识，还能获得直接经验，丰富直接经验，加强体验和理解，培养自己的实践意识和探索精神。

❖有关单位要把文化资源作为学习课程的主要内容，让青少年了解丰富的乡土文化和民俗文化，传承和促进乡土文化发展。

❖要兼顾通识课程和精品课程，突出文化特色，让文旅融合视角下的青少年游学基地规划更加科学、体验更加真实、研究探索的意识会更强。

❖从实践角度看，需要突破传统教学或导游层面，深入挖掘文化内涵、探索创新，打造更加创新、多元的旅游课程。

☞4.加强运营管理，提高服务质量

❖各地教育部门、旅游部门要做好营销宣传和综合服务工作，加大宣传力度。

让社会更加关注青少年游学工作，让青少年游学基地得到社会更多的认可和支持。

❖要持续有效开展各项管理创新活动，科学接待，确保全体学生有更多参与机会。

能够让更多的青少年在具体行动上得到真正全面的锻炼，真正促进他们的学习和成长，培养我国现代化建设所需的高素质人才。

总之，游学是从文旅融合视角下，基于游学基地建设与发展的一种特殊的体验式教育与实践模式。

❖要深植文化土壤，立足当地丰富的旅游资源，更好服务游学基地建设。

让广大青少年更好地参与社会实践，感知人类文化，培养创新精神和能力。