朱自清散文春赏析：春之画卷，万物复苏的美妙景象

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朱自清散文《春天》赏析 盼望，盼望，东风已至，春天的脚步已近。

一切看起来就像是刚刚睡醒一样，欣欣然睁开了眼睛。山湿润了，水长了，太阳红了。

小草偷偷地从土里钻了出来，又嫩又绿。在花园里和田野里，你可以看到大片的地方都长满了它们。坐下，躺下，打滚几次，踢几个球，赛跑几次，玩捉迷藏几次。风轻柔，草软。

桃树、杏树、梨树，你不让我也不让你，都开满了花。红色的如火，粉色的如云，白色的如雪。花里有一种甜蜜。闭上眼睛，树上仿佛都结满了桃子、杏子、梨子。花下成千上万只蜜蜂嗡嗡作响，大大小小的蝴蝶飞来飞去。野花随处可见：各种各样，有名字的，有无名字的，散落在花丛中，像眼睛，像星星，一眨一眨的。

“柳风吹面不冷”，很好，像母亲的手抚摸着你。风带来了新翻的泥土的味道，夹杂着青草的味道，还有各种花香，都在微微湿润的空气中酝酿着。鸟儿们在花叶间筑巢，心情愉悦，向朋友们炫耀着清亮的喉咙，唱着与微风流水相配的悠扬歌声。牛背上牧童吹奏的短笛也整天响亮地响着。

下雨是最常见的，一次持续三到两天。别难过。你看，它像牛毛，像花针，像细丝，密密麻麻地斜织着，房子的屋顶上还冒着一层薄薄的烟。树上的叶子绿得闪闪发亮，草绿得刺激你的眼睛。晚上，华灯初上，一点点黄光凸显了夜的静谧祥和。到了乡村，小路上、石桥边，有人打着伞，慢慢地走着；还有戴着草帽、戴着帽子在田间劳作的农民。他们的茅草屋在雨中稀疏而寂静。

天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也渐渐多了。城市里、乡村里，家家户户，无论老少，都一一出来，仿佛都在争先恐后地走。恢复筋骨，振奋精神，各司其职。 “一年之计在于春”。一开始，有充足的时间和一些希望。

春天就像一个刚落地的婴儿，从头到脚都是新的，正在成长。

春天就像一个小姑娘，开满鲜花，微笑着走着。

春天就像一个健壮的少年，铁臂铁腰铁脚。他带领我们前进。

《春》是朱自清散文中的著名代表作，但作者生前的散文集并未收录该书。据陈杰同志考证，《春天》最早发表于朱文述编着的《初级汉语读本》第一卷。该书于1933年7月由上海中华书局出版。陈说：“书名右上角有一个记号，编者在正文目录后加注，凡是有此记号的作品，都是特地出版的。”可见，《读本》的编辑特地请朱老师等人写了《《春天》的由来》、《临沂师范学院学报》一期。 1983年2月2日）《春天》不仅被解放前收入中学语文课本，1981年人民教育出版社中学语文编辑部也编了一卷，但后者觉得有些词汇。原作中的内容“过时”，有些句子不够“规范”，所以他们对它进行了“加工和打磨”，这样，文字就会与原作有所不同，以尊重朱的原貌。子清的作品，本文的对象是朱先生所写的未经修改的文本。

《春天》是一篇充满诗意的散文。它用诗意的风格描绘了我国南方春天的独特景色：绿草如茵，花木怒放，春风徐徐，细雨绵绵，呈现出一种生机勃勃、生机勃勃的感觉；春天环境中的人们也都精力充沛、奋发向上。工作，充满希望。 《春》是一幅美丽的春天景色的图画。

《春天》是一首青春的颂歌。

作品开头写道：“盼望，盼望，东风来了，春天的脚步近了。” “盼”两个字重叠，强化了人们对春天的期待。 “春天的脚步近了”也将春天拟人化，仿佛春天正​​在大踏步地向我们走来。瞧：“一切看起来就像我刚刚睡醒一样，高兴地睁开了眼睛。山更亮了，水长了，太阳的脸红了。”作者首先从概括的方面描述了春天的景象，勾勒出大地万物复苏、万物复苏的景象。

然后，作者介绍了五个特写镜头，详细描绘了春天的动人景象。

第一个特写镜头是春天的小草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿油油的。”作者不仅写出了春草的嫩绿、柔软，还拍下了它对人的诱惑：人们“坐着、躺着、打滚、踢几个球、跑几圈、捉迷藏”。在草地上。”这里的绿化不再是简单的自然风光，而是成为人们生活的一部分。亲爱的伴侣——风景成为爱的对象。

第二个特写是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我也不让你，都开满了花。有的像火，有的像火，有的像云，有的像云。” “就像雪一样。”不仅果树上的花朵争奇斗艳，野花也随处可见，色彩斑斓。花朵还以其独特的颜色和香味吸引了无数的蜜蜂“嗡嗡”作响，大大小小的蝴蝶翩翩起舞。这些描写生动地体现了春天的气氛。作者不满足于再现自然的花色，还刻意插上想象的翅膀来写：果树的花“有甜甜的味道，闭上眼睛，树上仿佛结满了桃子、杏子”。 ，还有梨子。”想象力不仅拓宽了，不仅增强了描述的视野，还从未来的角度夸大了春天花朵的可爱。

第三个特写是春风。与春天的花朵相比，春风很难形容。朱自清写春风时，主要抓住了两点。一是春风的柔和，二是它传递声音和气味的功能。作者首先用南宋智南和尚的一首诗来形容春风的温暖和温柔。他怕读者不易理解，立即写了一句大家都能听懂的诗句：“就像母亲的手抚摸着你。”风带来了新翻的泥土的味道，夹杂着青草的味道，以及各种花香，都在微湿的空气中酝酿。”作者从传味的角度来写春风，既强化了春天的气息，又将这段与小草的描写自然地联系起来。前两段的《春风》也将春鸟的歌声和牧童的笛声送入人们的耳膜，“与微风流水融为一体”。方面，让这个不容易表达的东西变得淋漓尽致。

第四个特写镜头是春雨。朱自清描写南方连绵不断的春雨：“你看，像牛毛，像花针，像细丝，斜织密密麻麻，屋顶上笼罩着一层薄薄的炊烟。”这样的雨让树的叶子“绿得很”。光芒四射，小草绿得刺痛眼睛。”雨夜，一点点淡黄的灯光“营造出宁静祥和的夜晚。”白天，“在田里干活的农民都戴着草帽”。和帽子”——这就像一幅春雨中耕作的图画。

第五个特写镜头展示了人们在春天环境中的活动。前四张主要描绘自然风光，而这幅则突出了人的事迹：“城里乡间，家家户户，老老少少，都涌出来了。都出来了。放松筋骨，加油。”站起来，尽你的一份力量。”春天，花开匆匆；人们“如火如荼”地走出家门迎接春天。春天，百花争艳，谁也不屈服。人们“立春谋年”，也以只争朝夕的精神投入到工作中。

基于上述的希望和春天的图景，作品最终唱响了春天的赞歌：

春天就像一个刚落地的婴儿，从头到脚都是新的，正在成长。

春天就像一个小姑娘，开满鲜花，微笑着走着。

春天就像一个健壮的少年，铁臂铁腰铁脚。他带领我们前进。

在这里，作者用三个比喻的平行句来说明春天是清新的、美丽的、欢快的、有旺盛的生命力；人类也应该追随春天的脚步，创造美好幸福的生活。

《春天》是一篇描写自然风光的优秀散文。它与以往同类题材的《荷塘月色》和《秦淮河橹灯影》相比，感觉有两个突出的区别：一是情感风格的不同；二是情感风格的不同。二是语言风格的变化。读《荷塘月色》和《桨声灯影里的秦淮河》，让人感到作者淡淡的忧伤在其中流露出来，而《春》的情感基调则是轻松、愉快、充满了温馨。活力。为什么会这样呢？我猜至少有两个原因：第一，这篇文章是朱自清为中学编写的语文教材。作者从培养青少年进取心的角度出发，采取了相应的积极乐观的情感基调。其次，作品的青春活力体现了作者写作时的心态。 《春天》大概写于1932年下半年或1933年初。 1932年8月，朱自清从欧洲旅行回来后不久，就与陈竹荫女士幸福地结婚了。同年9月，出任清华大学中国文学系主任。 1933年4月，生下儿子。朱自清一生中的美好时光和祝福，不免对《春天》的抒情风格产生了影响。作者乐观情感的投入，使作品与景、诗、画融为一体。从语言上看，《荷塘月色》、《秦淮河橹灯影》语言虽然优美，但有雕刻的痕迹，不够自然。 《春天》的语言朴素、活泼、口语化。例如，写草时，“在花园里或在田野里，你可以看到有很多草”；写花的时候，“你不让我，我也不让你，都开满了花”。这些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼、节奏明快、短小精悍、表现力极强。为了更好地描写春天，作者还运用了比喻、拟人等修辞方法，将春天形象化、拟人化。上面引用的文章的结尾就是最好的例子。朱自清确实是一位语言大师。他用书写将大自然短暂的春天带回到书写中，使其永久可见、随时可见。