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最近，成都的许多小学都曾在期末考试中介绍，这也是自从成都引入“双重减少”政策以来的第一次期末考试。
“双重减少”清楚地表明，纸和笔考试并未在小学的一年级和二年级进行，并且学校每学期对其他义务教育进行期末考试。
其中，您无法开始在小学下层写作。那么，我们如何在过去学期中测试孩子的学习状况呢？
成都每日教育的一名记者发布了一位记者了解到，在集体教学和研究之后，许多学校共同努力，通过狂欢节，超级派对，全面评估，破坏性的游戏等进行了各种“幻想”期末考试。
与传统的期末考试相比，“幻想”期末考试不仅极大地刺激了儿童参与的热情，而且还减轻了小学较低年级的儿童的考试焦虑。同时，这些“游戏”不是任意设置的，而是集成到每个学科的核心素养中。在活动期间，孩子们在不知不觉中完成了过去学期的最终考试，并发挥了他们的全面能力和团队合作精神（以下顺序无限期）。
成都东琴街小学：
专注于过程评估，全面评估和
增值评估以实现更好的诊断和发现
在2021年的最后一天，东昌街小学以盛大的庆祝活动开始了一次不同的期末考试。这是一个真正的期末考试，但是考试的名称并不是那么严重。它被称为成都东昌街小学的主题素养的嘉年华嘉年华。
考试问题是：每个级部门设置适合在此阶段学生的任务，以游戏格式介绍，并通过任务驱动的开发完成评估。它具有多元化，整合团队合作和个人挑战以及打破纪律障碍的特征。学生的评估水平分为：3颗星，4颗星，5颗星和6颗星（超级星星）。评估人员包括教师和学生观察员。
据了解，狂欢节主要由三个部分组成，即时装秀节目，主题素养评估和跳蚤市场。其中，时装秀节目也是一个带有“测试点”的节目，整合了每个年级的主题素养的考试点。主题素养的评估主要是以游戏的形式进行的。例如，一年级的主题是“增长的礼物”。评估中有4个主题，即中国人（拼写吉尼斯”，“ Licit King”，“背诵 +背诵”和“ Star”），数学（“语音交付”，“数学书法家”），道德和法律规则和法律（“可以说话的伦理学”）和（“ ”（“ ”）。
到五年级时，主题是“魔术训练营”，评估受试者逐渐增加到9个主题，即中文（“微动和静止”），数学（“数百个魔法地毯”），英语（“魔术迪格利·艾利（Magic Alley）”）（“魔术迪格利”），科学（“魔术时间”），魔术时间”，体育（通过'nek nek nek nek nek of nek of nek of nek of and of and of Arcy of Arcy of Arcy of Arcy of Arcy of Arcy of Arcy of Arcy Arcy'' （“魔术师有规则”）。
街小学的校长Lai 表示，“评估升级和课程重建”是 小学第14届五年计划的发展策略之一。近年来，一直在探索基于全面质量评估的实践，希望通过评估改革使不同的学生更加不同。 “真正的好”狂欢节是学校进行的深入研究和实际改进，以提高教育和教学的质量，以利用小切口并涉及大规模改革以提高学校“教学”和“学习”的效率。同时，它还反映了学校对流程评估，全面评估和增值评估更加关注，以更好地诊断和发现学生的学习状况和全面的识字率。
隶属于电子科学与技术大学的实验小学：
采用完整过程，全员工和多合一的“三人制”测试
反映来自多个维度的学生的真实情况
电子科学技术大学实验小学的五个校园（以下称为：电子科学与技术大学附属小学大学）连续进行了全书评估活动，其主题为“每一个生活，“三维”评估的评估更令人兴奋”。
副总裁李提出，没有纸和笔考试并不意味着不进行评估，也不意味着降低质量。为了培养具有全面发展的人，我们不能仅仅说这句话，但也必须实施它。 “学校应该考虑如何刺激学生的兴趣，指导方法，养成习惯和毅力；他们还应该研究学生知识和技能的精通和应用，并最终培养学生的一般识字能力。”
据了解，学校的全科学评估活动是“每一个生活，“三维”评估更令人兴奋”，主要采用对“过程 +最终期间”和“教师 +父母”的完整过程，全员工和全面的评估。学校通过长流程，多个渠道，多种方法和多种形式在一年级和二年级中为所有学生开发发展，并逐渐意识到，从过程到结果，从学科到识字，整个过程都以多维方式真正反映了学生的学习状况。
记者了解到，三维综合性是指对“过程 + end”和“老师 +父母”的完整过程，全员工和全面的评估。它主要涉及三个方面。首先是对学习过程的评估，这主要是指在学习过程中习惯的发展和能力培养，例如学习习惯的发展，包括学习能力，等等。第二是最终的一般实践评估，即基于儿童的年龄和主题特征，以及使用活动作为携带者，作为携带者，创建丰富的局势和有趣的游戏，结合教育和娱乐性的全面评估。最后，有家长假期评估。学校将指导一年级和二年级的父母陪伴和指导孩子的“五个”冬季假期，更多的运动，更多的阅读，更多的劳动，更多的练习，更多的人格和特征发展以及培养创新的能力。
记者在现场看到，这种通用练习评估活动建立了七个级别：“运动员，最光荣的劳动，中国模特，数学专家，音乐天使，创意专家和英语之星”。每个级别的项目都包括相应学科的知识和技能，跨学科整合，甚至询问和创新。当孩子们利用学到的东西参加“打破水平”的活动时，他们可以获得相应的水平评估。
成都实验小学：
活着飞行的国际象棋，有趣的障碍物...
让纪律素养在综合评估活动中实施
成都实验小学的一年级和二年级的全面评估活动是“可爱的老虎，超级派对”。该学校还特别邀请了六年级的兄弟姐妹在评估中担任老年人。
据了解，其评估内容包括：
“可爱的老虎翅膀步行”：在整个学科的操场上实现飞行国际象棋，将每个学科的核心素养和学习内容整合到现场飞行国际象棋的游戏中；
“可爱的老虎”：体育 +英语有趣的跑步障碍，使用青蛙跳跃，跳绳，全力以赴，再加上英语水平的问题，以完成英语句子的拼贴；
“可爱的老虎”：音乐舞台表演，以音乐的节奏，使用身体时装秀来表演个性化的自我艺术表达；
“孟胡谈话诗”：中文 +科学 +数学 +艺术，再加上本学期研究的古老诗，使用自然元素（石头，树枝，树叶）创造地球艺术；
“可爱的老虎帮助老虎帮助老虎”：使用对全面评估活动中的公民素养的评估，道德和法治 +心理学，以在集体活动中建立学生的合作意识。
这样的评估能否真正反映出过去学期儿童的学习成就？
在这方面，成都小学课程中心主任Bai Xue说，这实际上不是“一次性”活动，而是一个系统的项目。它具有项目结果，主题评估，以及文学和艺术展示和审查升值。它以全面，具体，直观和生动的方式呈现儿童的成长。它不仅鼓励儿童发展自我认知，而且还真正地将看似分散的主题知识在解决实践问题的过程中，引起儿童的内部动机，并在面对迅速变化的世界（创造力，协作，思维，沟通，沟通和解决问题的能力）时行使所需的核心能力。
她说，全面的主题评估分为四个明确的项目和一个隐藏的项目。通过对每个学科的教师的集体教学和研究，该活动设计了五个项目：“可爱的老虎翅膀”，“可爱的老虎谈话”，“可爱的老虎表演时间”和“可爱的老虎帮助老虎”在全面的评估活动中实施主题素养，使学生可以通过团队挑战通过团队挑战学习，以学习学习。
四川天武新区新小学
期末不需要纸或笔
您从多个级别的游戏评估中学到了什么
记者从 6号小学中学到了该学校目前正在进行一年级和二年级评估。它主要关注狂欢节活动和开放评估。评估的内容围绕课程标准旋转，具有较高的水平，例如九个网格，庆族和骰子滚动，而评估结果则以星级的形式呈现。
在整个评估中，它是以一对一的互动方式进行的，并记录和评估了孩子的表现。如果孩子在一定的评估中表现较差，教师将鼓励孩子通过测试两次或多次通过，直到成功完成标准为止。
此外，还将教育概念（例如高级领导力和同伴影响力）纳入评估中。其中，高级领导选择出色的二年级学科测试作为“考官”，并评估和指南一年级的大三学生可以帮助他们成长。
对学生的检查还包括自我评估，同学评估，父母评估，教师评估等，以实现家庭学校教育的统一。在日常评估中，结合相关要求，学校最初制定了评估计划，以每个月的活动形式进行主题能力评估，测试学生的学习和收益，并指导学生在生活中学习和应用。
成都科技大学附属小学的小学：
使用九个网格大型游戏
为学生进行多元化的全面质量评估
位于成都区的小学和成都科技学院采用了“九个网格”方法，以积极促进学生，以实现道德，智力，身体健康，美学和劳动的全面发展。
“'加法，减法，乘法和划分的四个计算不能击败我们！” “我们还可以在'钓鱼'时用英语与老师交谈！”，“购物是小菜一碟，我们可以说1-2个付款方式！”记者在现场看到，孩子们正在与父母一起使用双手，大脑和想象力创造主题。
成都科学技术附属小学
校长郑阳介绍了借助“九个网格”形式的帮助，该活动开发了一种更适合学生年龄特征的游戏，具有强烈的乐趣，高度参与和某些挑战，可以多元化对学生的五个方面的评估，包括道德发展，学术发展，身体和心理发展，体力发展，智力，劳动，劳动和社会实践。
她说，“九个网格”活动提取了一个学期中所有学科的知识点，能力发展点和质量培养点，并将其整合在受试者之间，然后将这些内容包裹在像儿童一样，更适合学生的年龄特征，并可以刺激儿童在学习中的兴趣，培养儿童的良好学习，并培养了独立学习的良好性，并促进了学生的综合性，并宣传了一体的智慧，并具有智慧的知识。 “当然，这也促进教师对学生的五个方面进行多样化和全面的质量评估，包括道德发展，学术发展，身心发展，审美素养，劳动和社会实践。”
小学
金华小学：
游戏水平将在此期间结束时完成。
成功通过级别时，您也可以获得奖励
金华小学的最终评估活动以“ Lekao Grand Pass”为主题。老师根据各自主题的特征仔细设计了花园之旅，并使用各种破坏性的游戏来吸引儿童积极参与。孩子们将以有序的覆盖检查站有序地参加公园之旅。成功地通过水平后，他们还可以获得精美的小礼物奖励。
例如，在中国小学一年级的“快乐农场”游戏中，总共设立了六个级别。在第一层的农场阅读中，孩子们选择了他们最喜欢的动物问题板，并将其拼写出来，并以一个正确且流利的句子顺畅地传递了它。第二层的农场医生要求学生通过圆圈获取单词卡并首先阅读，也就是说，用手指使角色在空中。只要他们能正确读取单词，书中的中风顺序和笔划将是正确的，并且中风将顺利通过。
负责学校的相关人员说，每个级别都是对主题知识的特定检查，但是该表格已从“书面测试”变为“游戏”。同时，这项有趣的打破水平活动基本上涵盖了学生需要掌握的所有知识点。例如，“农场翻转”测试儿童对缩写，决赛，整体认可和阅读规则，“牧师对和触摸”的掌握，可以测试儿童对激进分子和中国激进分子的熟悉，以及“甜蜜的果园”和“快乐的鱼池”和“快乐的鱼池”，分别检查了儿童的聆听，阅读和背诵和背诵和背诵和背诵能力。
据了解，金华小学的最终评估活动主要是在小学的一年级和二年级进行的。评估的受试者是中文和数学。负责学校的相关人员告诉记者，参加此次活动的每个孩子都很高兴，并且努力通过考试。许多通过测试的孩子甚至想再次体验。整个活动还实现了“减轻学生的学术负担，并促进学生全面质量的全面发展”。
新区教育与科学学院附属小学（包括西区）：
完成对科目的评估
获得的五星级也可以兑换为奖品
天富新区（包括西区）的隶属小学教育与科学学院已建立了学生综合扫盲评估指标的系统。它基于五个教育，并强调学生发展的连续性。它不仅对及时反馈学生的学习过程具有重要意义，而且还要注意学生学习效果的诊断。它结合了过程评估和结果评估，逐渐构建了学生全面的扫盲评估指标系统。
通过在线和离线方法的结合，对学生的道德，智力，身体，美学和劳动学习过程进行了全面评估，并且在任何时候都可以通过要点和校园硬币记录学生的学习过程。
同时，学校为“通过任务狂欢节”活动建立了一个平台，并通过针对性，等级且有趣的主题评估学生的基本知识和基本技能“通过Quest ”活动。在不同的主题中设置了不同级别的水平。学生以“级别”的方式完成任务。教师根据学生的不同表现评估不同的“星级”。最后，学生可以使用他们获得的五星星来换取书籍，文具，娃娃等奖品。
小学分支：
公园风格的破级游戏中的评论
“老师，这真的很有趣。我真的很想再玩！
据了解，地球的通行证中有七个活动，即：中国人物星球，梅温星球，莱胡星球，莱胡星球，书籍风味的星球，繁殖星球，测量行星和购物星球。其中，前四个行星对应于中国学科，这些主题主要测试学生的学习和掌握新单词，必须将本学期的章节，课堂文本阅读以及本学期的课外必读书籍进行默默无闻。数学老师还创建了三个行星来根据知识点（例如乘法，测量和硬币使用本学期）来测试孩子。
“由于“双重减少”政策中有明确的法规，即不允许一年级和二年级参加纸质考试，因此我们根据学校的实际情况建立了一种游戏通行证方法，以测试学生的质量和能力。”负责学校的相关人员说，我们希望学生能够在快乐的氛围中获得这种体验和破坏性的学习经验，并稀释仪式和最终评估的认真感。
据报道，这次公园访问的结果将成为 分支二年级学生全面评估的重要组成部分。 Yanda街分支的教师将有机地结合过程评估和全面评估，全面发挥评估的指导作用，客观地证明学生的进步和成长，促进学生的全面核心识字能力，并帮助实施“双重减少”政策。
成都正常小学的范克分公司：
创造真实情况
进行跨级和跨阶级评估
这又是最后的考试季节，成都师范大学的范克分公司的子女（称为“成都师范大学的范克分支）在面对考试时根本不担心。 1月7日，学校为一年级的一年级和二年级儿童准备了花园之旅，他们可以通过测试完成评估。
“一年级将自适应教育作为起点，主题是“森林学院，可爱的孩子们乐于交朋友”。二年级将我的国家将在老虎一年举行的冬季奥运会为真实情况，并将主题设定为“可爱的老虎队欢迎冬季奥运会”。与学校的参与度相关的是，所有年级的教师都在所有的陪伴下，所有的班级都说了所有年级的竞选活动。在完成“大型综合”项目的过程中，对每个主题的过程评估都是完善的，学生可以自然地学习和评估核心素养，全面的素养和跨学科学习和对主题的评估。
据了解，这种“大型全面”的学术评估活动将六年级的老年人纳入评估过程，并创新地实现了跨级和跨级相互援助评估模式。作为校园合作伙伴，我们为低级学生的一对一个性化和精确评估提供了支持。其中一些是教师现场评估的“考官”，有些是撤离指导的“指挥官”，有些是“酋长”进行重新检查指导...尽管他们帮助低级学生完成评估，但自然会实现对学校本身的全面质量评估。
负责学校的相关人员告诉记者，这项活动旨在通过实施“大型全面”的学术评估，并实现“教学 - 学习评估”的融合，以实现“双重降低”的融合，从而真正实现“在降低双重降低”中，从而在降低和提高质量的质量质量和实施核心文明方面，实现“教学学习评估”的整合，以帮助实现评估活动，教学活动和道德教育活动的统一性。
圣达菲学校隶属于四川师范大学：
特别舒适狂欢节的有趣的期末考试
为了实施“双重减少”政策，圣达菲学校隶属于四川师范大学，专门为学校的一年级学生设计了最终的舒适狂欢节。孩子们跳到操场上，安排在整洁的团队中，等待老师精心准备的特别期末考试。
跳高网格，粘贴纸，计数数字...充满孩子乐趣的小型活动已成为圣达菲学校一年级学生参加考试的方式。在Shu Music ，四川歌剧和熊猫都可以在任何地方看到。据了解，这与圣达菲学校的课程密不可分。 课程是由学校根据四川本地文化开发的特殊课程，包括，Shu Food，Shu ，Shu ，Shu Water和其他主题。从低年级到上级，从浅层到深，逐步向上螺旋。学校中的所有儿童都可以受到当地文化的影响。
" seek Shu , taste Shu food, Shu , climb Shu , Shu water, and visit Shu , and enter the local to their lives. This end-of-term Shu music was also based on the Shu rhyme , and the for , to in rich and game , and such as life应用，表达和交流以及文明的礼节。”引入了有关学校的相关人员。
露胡小学，田富岛新区，四川：
创建公园城市课程系统
学生学科识字的多维评估
Luhu小学基准测试了课程，并创建了Park City课程系统。该课程将艺术与科学相结合，并用艺术的“语言”描述，使课程成为文化和创造性创造的礼物。
使用拼写，记忆和搭配来构建一个三维，多角度和多层次的母语世界，以检查儿童的中文素养。通过计算，统计，推理和逻辑表达来掌握学生对数学技能的掌握的全面分析和评估。使用自然的拼写，快速阅读，我可以读我可以说让学生在游戏中使用英语。
据报道，学校根据每个教学和研究小组为一个单位制定了主题评估维度。例如，中国文学科学的评估是从四个维度进行的：语言素养，思维素养，美学素养和文化素养。它是在诸如“聆听，阅读，口头交流，写作和写作”以及沉浸式评估等元素中专门实现的，它们的收益和成长进行了测试。
新区誓约小学：
15个游戏级别
在游戏中完成学术考试
小学建立了一个学术评估系统，并制定了一项学术过程评估计划，以制定“ 学术增长手册”。同时，与国家课程学科相结合，每月评估学生的学业表现，以便在此期末对学生的学习过程进行反馈，指导教师改善教学并为学生的学术评估报告制作手册。
同时，学校已经开展了一系列品牌化学活动，例如“英语奥斯卡”，“有趣的数学”，“与诗歌和歌曲，唱歌，经典”以及多个主体的综合活动，例如“建立梦元音，传播翅膀”，传播翅膀和散发出来的“散布”，使学生的能力和全面学习的素养，使他们能够自我学习。
最终评估主要基于学期的“听狂欢节”。今年是老虎一年。该学校设计了五个主题级别，包括“老虎出来”，“老虎和老虎变成力量”，“像老虎和老虎”，“老虎吼声和龙吼”，以及“老虎头和老虎大脑”，共有15个水平，让儿童能够完成游戏活动中的学术考验并获得快乐的成长。
City Yang'an学校：
花园风格的全面质量和能力测试
2022年1月4日，基于低级学生的身体和心理发展特征和认知定律，江阳阳学校根据低级学生的兴趣和偏好对一年级和二年级学生进行了公园式的全面质量和能力测试。在此测试中，一年级活动的主题：小明星在四个季节中的美好旅程以及二年级活动的主题：快乐星球，享受学习和旅行。
其中，中国主题主要关注四个知识和技能点：识别识别，阅读技能，记忆积累和课外阅读。二年级中国设计中国人物星球，美丽的文学星球，欢乐阅读星球，书籍风味的星球，计算行星，测量行星，购物星球，故事星球，音乐星球，运动星球，运动星球，艺术星球和其他层次。一年级的演出四个主题：“春季春季”，“夏天的小青蛙”，“秋季的小猎人”和“冬天的雪娃娃”。
数学主题主要关注四个能力：学生的计算能力，动手能力，解决问题和语言表达能力。音乐，身体和艺术美学主要检查学生的动手能力和协调能力，以及他们欣赏和创造美丽的能力。
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记者丨张瑾许雯陈兴隆殷建刘珂君王婷婷张雪婵 |
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发表于 2025-4-26 19:47:24
