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为了进一步促进无障碍环境的建设，并提高了8月25日上午在特殊教育学校中教学人员的专业手语能力，即“ 2024年2024年省级特殊教育学校全国通用象征语言培训课程”，由广东人联合会主办的残疾人联合会（以下称为“以下称为省级的省级联邦”和“省级联邦”的联合会，并被称为“省级联邦”（Co 's ' of of Co）。作为“省聋人协会”），广东手语协会的广东协会（以下称为“省级手协会”）和广州学校在广州 开设。党领导小组成员兼省残疾人联合会副主席，参加了此次活动，共有235名教职员工参加了培训课程。
事件的小组照片
在启动仪式上，Ke Mofu强调了推广民族通用手语的重要性，并确认了广东省在推广民族通用手语方面取得的显着成就，并表示他认可了当前负责编译手语语言教科书和手语宣传和促进的各种单位和组织所做的努力。同时，他指出，促进全国通用手语目前存在诸如弱法律，缺乏标准化和标准化，缺乏高级专业人才，较低的社会服务水平以及整体投资不足的问题。将来，我们将继续提高手语工作的机制和系统，加强标准化，标准化和信息化的构建，增强全国一般手语的促进和应用，进一步提高特殊教育的质量和服务水平，并更好地满足听力受损的人的需求。
Ke Mofu的演讲
广州学校的校长Ma Li指出，作为听力受损教育的先锋，特殊学校有责任和义务有助于助听器的学生的发展和学校的进步。我们希望民族通用手语的普及和规范可以使听力障碍的学生能够更好地融入社会。广州学校的老师Gu 说，手语不仅是听力受损的人与世界交流的重要手段，而且还带有沉默世界的情感和智慧。这是保护残疾人的权利和利益并促进社会和谐与包容的必然要求。她呼吁在场的老师珍惜学习机会，并努力成为民族共同手语的传播者，并鼓励每个人在学习中充分交流和互动，并为促进民族共同的手语促进。
In order to sign from all and , the many well-known in the field of sign to teach, Gu , of the Sign and and of the of , Wang , of the Sign and , Li , Vice of and ,广州残疾人就业培训服务中心的高级讲师Peng 。该教学团队由来自全国知名大学，特殊教育学校和手语研究领域的专家和学者组成。当时，特殊教育学校的教学人员的手语能力将通过各种形式（例如特殊讲座，实践运作，评估和评估）提高，以满足聋哑学生不断增长的教育需求和手语促进。
This will last for four days, on such as " and Sign ", "Learn to Use Sign ", " and of Sign Means", "Daily Sign ", "Sign ", " Sign ", "Deaf Sign ", " of Sign in ", and " of Sign in ", etc., and will set提高实用课程，例如手语解释培训，电视台手语翻译技能，聋哑人的手语对话技能以及不同学科的特殊手语实践课程。
作为这项培训活动的组织者，省聋人协会，省残障协会和广州学校已经充分利用了其专业和资源优势，并为成功举办培训课程提供了有力的保证。 |
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发表于 2025-4-27 11:59:34
